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2021成人高考 高起点《语文》通关资料 日期:2021-09-24 13:46:58   地址:上海市普陀区梅岭北路286号   咨询电话:021-62147355

成人高考高起点语文通关资料   大纲解析及复习策略
高起点 《语文》考试题型分析:总分150 分,考试时间120 分钟
第 Ⅰ 卷(客观题40 分)
一、语言知识及运用(24 分)
1 、字音及字形辨析
技巧:①常见字注音正确的可能性小,生僻字一般不会标错音。
②把字的音、形、义结合在一起来考虑,形近而音不同的别字是重点,生僻字一般不会错。
审清题干,答题注意 把控 时间,优先用排除法。平时宜多积累 。
2 、词语运用题
技巧:①对词义的理解,先用自己熟悉或者会的词语去排除。
②对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
灵活 使用排除法 , 将 自己熟悉且 容易辨析的词语先排除 , 逐渐减少选项 。
3 、 成语辨析
技巧:成语的使用其实就是成语和句子是否协调的问题。成语的正确使用有两个前提:①掌握成语意思;②准确分析语境。
解题思路:
①看成语所在的语境:具体的语境往往是有区别语义的功能,我们在做题的过程中不能忽视语境;
②把握成语的感情色彩:体会成语的褒义、贬义、中性等感情色彩;
③注意成语所指的对象:有些成语只适用于描述特定的人或事,如:专门指个体或群体,专指人或事物,专用于男女或夫妻之间等。如果不了解它特定的适用对象,就会出现选词不当的错误;
④语句中是否表达重复。
4 、病句辨析题
病句类型分:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
技巧:判断病句用排除法居多,注意回忆以前做的常见病句的标志。平时宜多读一些文章,培养语感。
解题思路:检查句子的主干,是否缺成分--推敲词语运用,是否搭配--心里默读,看是否有不同的句式混用--综合思考,是否符合逻辑思维,--凭借语感。
特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”、“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
5 、排序(语言连贯)题
技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系,并用排除法寻找突破口。
解题思路:考查陈述对象(主语)是否一致,话题是否一致,前后句式是否一致,情境是否吻合,音节是否和谐等。
二、现代文阅读(16 分)
筛选文中的重点词语和中心观点,认真审题,完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。
一、抓住题目把握中心思想
任何体裁的文章都是有章可循的,考生在做课外阅读时,如果抓住了文章的题目,就能抓住文章的灵魂,就可以把握文章的整体。
说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征,从题目可推测出文章说明的对象、说明的中心等。如何把握说明的中心内容?考生可沿着题目的内容,理清文章的结构,一定要注意总说性的语段、过渡性的语段,通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
画重点词句:考生在阅读语段时,可以在重点地方(说明文各段的中心句,各段的首括句、尾结句,文中的设问句、过渡句;记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句;议论文中标志中心论点的词语,如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线,以利于了解、分析问题,同时也节省了再次整体阅读的时间,提高答题效率。可根据画线部分快速浏览,检查回答是否准确。
换角度审题:很多考生对答案检查了很多遍,也没有发现错误,主要原因有两点:一是有些考生只检查答案,而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式,考虑问题的同一个角度,当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度,重新审题思考,避免答题的片面性,使错误能及时得以纠正。
还原词句就近找论点:在记叙文阅读和议论文阅读中,经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时,一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。
首先,找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中,然后再思考问题。只有结合具体语境,才能准确推断词语的含义,准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答,这样极易断章取义,偏离文章中心。
其次,不要随意联系现实。有些考生在回答问题时,总喜欢联系现实,当现实与文章内容不一致时,总认为文章的作者是错误的,然后就想当然地按照自己的已有认知答题,完全不顾文章,这是大错特错的。
再次,遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题:某某文字直接证明的道理是什么?某种论证方法的作用是什么?考生在回答时,首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字,如果有,那很可能就是答案。如果没有,再找某某文字所在段的中心句,如果有中心句,那就是答案。如果没有,那么再找文章
的中心论点。
二、依靠重点词完善采分点
有的考生做阅读题时,发现问题简单,自己会做,就盲目乐观,精神松懈,考生常因此丢掉一些最基本的采分点。因此,考生越是认为试题容易,越应该慎重。
特别提醒考生注意的是,说明文提炼信息准确度好把握,信息点回答不全面却是个大问题。那么,如何全面筛选信息呢?在阅读时,尤其是阅读说明文时,考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。
三、言简意赅分条作答
做课外阅读,需要书写的文字较多,一些考生常怀有侥幸心理,答案写得非常详细,以便阅卷教师从中找到正确答案,结果往往适得其反。所以,考生回答问题时,应言简意赅。考生可按照这样的思路去考虑问题:如果是正面的事实,可以概括为“某某按照论点的内容去做了,有怎样的效果”;如果是反面的事实,可以概括为“某某没按照论点的内容去做,有怎样的后果”。这样既节省笔墨,又抓住了采分点。
有些问题的采分点较多,如果考生把所有的内容放在一起,混成一片,不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分,考生在回答此类问题时,应注意条理的清晰。尤其是 3 分或 4 分的题,考生应在每一条答案前标明序号,以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。
四、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何,都必须审慎对待,细心透视题干的重点和考点。须知:正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时,应注意两点:一要看懂题干的字面义,重点词语要仔细推敲、体味;二要领悟题干的隐含义,明确考点、命题要求和答题指向。越是似曾相识的题,越要仔细审题,避免丢分。

第 Ⅱ 卷(主观题110 分)
三、现代文阅读(25 分)
四、古诗文阅读和鉴赏(25 分)
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法
①要正确地解读
②通过吟诵达到动情
③把握意象,深入意境
④仔细品味诗的情致理趣
评价古代诗歌的思想内容
以诗作本身为本,从“文本”出发,深入理解其意,力求评价客观、公正。
应抓住关键诗句,透视其思想内容要从诗作的意象中发掘其思想内容要顾及全篇,顾及全人,要联系时代背景《考纲》的鉴赏评价,有三方面,可以概括为:
(一)写了什么
(1)鉴赏作品中的形象(事物、景物、人物形象),把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。
(2)语言、语意。鉴赏作品的语言包括
①准确理解有关词语的特定意义(比喻意义、隐含意义、暗示意义);
②准确理解重要词语的深层含义和言外之意;
③赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
(二)怎么写
表达技巧。就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧表达了什么内容,有什么作用效果,最终表达了什么思想感情。使“可见”(形象)通过技巧表现(表达)“不可见”(思想感情)
(三)为什么写
评价作品思想内容。
①概括主旨,简析作品的思想意义、人生意义、政治意义;
②赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格;
③评析作者、作品思想的时代局限性等。
如何鉴赏诗歌
(一)消除心理上的畏难情绪乃至恐惧心理诗言志对诗歌感情的理解几乎是诗歌鉴赏的主要出发点。鉴赏诗歌其实主要是对诗人的情感理解。
(二)读、译,解决诗歌写的问题译诗,理解诗歌所写内容。这是诗歌鉴赏的重要环节。但我们往往忽视了这一基本的做法。有一种观点认为,古诗一旦翻译,就没味道了,所以不屑于译诗。但是对于赏析是必要的。如果对写景、咏物的诗,描写对象都可能没搞清楚,就急着答题,肯定很难切合诗歌内容。正确理解诗歌所写内容,最简单的方法是弄清楚每句诗的主语,这有助于正确理解诗歌内容。
读 读 析
律诗、绝句的起承转合;古代诗词的一般结构:先写景,后抒情。
诗歌创作的大致“套路”(赏析、背诵有效)
起、承、转、合
起句:写景叙事。
承句:承接上文,继续写景,叙事。
转句:笔锋逆转,引向抒情,议论。
合句:抒发情感,发表议论。
(三)读诗、评诗,解决怎么写此诗的问题
1.用了什么样的语言
2.用了什么样的表达技巧
小结:读懂诗歌
译---析---评
景---象(境)--情(理)
注意:题目诗眼、题眼、词眼。类别暗示注释
诗歌鉴赏如何答题
1. 常见的诗歌内容类型
送别类(或黯然神伤或旷达热情)
怀古类(或借古讽今或表达追慕先贤之意)
边塞类(或揭露战争罪恶;或表现对国家关怀、奋勇杀敌的精神;或厌倦战争、思念家乡)
思乡类(或边塞思乡,或羁旅故园之思)
闺怨类(或抒思亲之情,或叹迟暮之感,或写向往之情)
隐逸类(或言高洁隐逸之趣,或表厌世虚无批评时政之情)
山水田园类(或抒热爱自然之情,或现回归田园之乐)
忧国伤时类(多关怀民生疾苦、心忧天下)
借景抒情类、咏物言志类,等等
2. 常见的意象、意境(特点)
意象、意境:意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象,如人、物、景等。意境指的是由诸多寄托作者思想情感、志趣的意象,艺术地组合到一起,所形成的诗歌的基本的整体情境。
月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)、流水、斜阳(夕阳、落日)、风、烟、霜、杨柳(垂柳、柳枝、柳)、 落花(落红、残红)、松、菊、梅、 梧桐、 芙蓉、丁香 、 红豆 、 杜鹃、蝉、鸿雁 、灯(烛、蜡、炬)、登高、凭栏、吹笛、吹箫、吹笙、饮酒。意境特点如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、激情飞越、沉郁顿挫、苦闷感伤……
3. 常用的表达技巧术语(知识)
常说的表达方式:记叙、议论、描写、抒情等
常见的修辞技巧:比喻-比拟-借代-夸张-排比-对偶-反问-设问(修辞8种)
对比-反复---反语--用典--双关(常见修辞)
常见的表现手法:想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、白描、赋比兴、象征、借古抒怀、借古讽今、托物言志、直抒胸臆。
动静关系:以动衬静-由静到动-动静结合
虚实关系:由实到虚-由虚到实-虚实相生
情景关系:触景生情-以景衬情 缘情写景-情景交融-以乐景写哀情、以哀景写乐情等,以哀景写哀情。
常见的艺术构思:首尾照应、开门见山、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。
4. 常见的表达感情特点的词语
依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷,恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观,憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱,激昂雄壮与悲壮、坚守节操与忧国忧民、感时伤世等等。
5. 常见的语言风格(特点)
平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝练、华丽、质朴、晦涩。杰出的诗人在创作中往往形成富有特色的艺术风格。如:陶渊明的朴素自然,杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂,李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂,杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦,王维的幽寂静穆,温庭筠的绮丽香艳,高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻,陆游的悲壮爱国,以及(孟)郊寒(贾)岛瘦和“韩孟诗派”的奇崛险怪等等。
掌握诗歌鉴赏的基本解题技巧
读题。关键词与限制语。
审题。考点意识。要点齐、归入考点,类比分析。
答题。简洁规范。
1.问什么答什么,怎么问怎么答。不偷换概念和说法。
2.意从诗出。按照“总----分-----总”的结构思路答题,按照“结论-----用诗歌依据分析”或“用诗歌依据分析------结论”的逻辑思路回答,实质是一道证明题。所有依据在诗歌里,不无中生有,不任意发挥、随意拔高、不必引经据典。要分析,不能写成翻译文字、读后感。
3.思考尽可能全。改卷按照要点给分。
训练组织语言
答题要规范
常用的表述方式:
内容(写了什么)—方法技巧(用何方法技巧写的)感情(思想、道理)(为什么要写)这首诗采用(某种表达方式、修辞方式、表现方法),写出了(某个意象的某种)特点,起到了某种效果作用,表达了(突出了)某种思想、感情……
五、作文(60 分)
成考高起点语文总分 150 分,作文占了 60 分,一般只要按要求完成写作,就可以拿到40-50分。作文基本评判标准:①有自拟的题目;②段落合理;③字迹工整;④不跑题;⑤字数够600字。
关于写作,考生首先要做到科学安排写作时间,其次要能够巧妙拟定作文题目,最后要注意写作内容、素材的运用。
科学安排写作时间
(1)提前准备
先阅读写作材料,认真审题,明确题意,看清要求。然后进行作文提纲和内容的简单构思,想清楚自己文章的大致结构,内容等等。
(2)写作时间
在正式写作的时候,要注意:写作时一定要注意卷面美观整洁,字迹规范清楚,标点位置正确,段落和结构清晰明了。如果一不小心写错字,千万不要涂黑,一笔划掉。
(3)检查时间
由于考试时间、考生状态等因素的限制,考生写作的时候可能会出现一些小问题,这就需要在完后进行一次检查:作文要写题目,字数要达标,不少于600字。
作文拟题
话题作文学生拟题常见毛病:
1、题文不符,即题目与文章要表达的内容缺少必要的关联。
2、过于宽泛,大而无当。如《交流》《和平与发展》
3、俗套。如《沟通有感》、《从沟通说开去》、《沟通给我的启示》
好题展示
1、以“时间”为话题的作文题
《时间,带不走我心中永恒的记忆》
《爱我,追我,别浪费我》
《午餐1800秒》
《8·15》(南京大屠杀纪念日)
《时间在晨雾中飘落》
《惜时如金》
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》
《藤》
《她,还好吗?》
《门前那条小河》
《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》
《握住,不放》
《机会,请你把握》
《柳暗花明又一村》
《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》
《与春共舞》
《在春天成长》
《春的向往》
《春的脚步》
《走进春天》
5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题
《汗滴,诠释着一份美丽》
《带上你的美丽跟我走吧》
《梦不再美丽》
《今夜如此美丽》
《美丽,就这样脆弱》
《拼搏,也是一种美丽》
一、定文体,扬长避短
紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。例如:作梦,是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富,形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作文。
《这一幅风光,如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文;
《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文;
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文;
《让美梦成真》宜写成议论文。
二、善补题,以小见大
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。
例如:语文课不单是语言训练课,更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文。
感受激情——《多味的语文课》
发挥想像——《虚构的语文课》
片断组合——《语文课剪影》
联系实际——《语文课之我见》
又如:手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手,是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手,是女性美的象征。请以“手”为话题为文。
如:《一双灵巧的手》,《一次难忘的握手》,《对手》,《精巧的手工艺品》,《手指家庭开会》以“年轻”为话题:《为年轻起航》,《年轻就是财富》,《年轻成就未来》这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从而顺利展开思路。
三、巧修辞,匠心独运
根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。
例如:当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候,我们常常想纵情欢歌。音乐,与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题,写一篇不少于600字的作文。
一般拟题:《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》运用修辞:
①《心灵的变奏》《生活中的阳光》
比喻新颖,过目难忘
②《一个没有乐队的指挥》
《一个没有指挥的乐队》
对比鲜明,各显其妙
③《“五线谱”和他的五线谱》
《二胡和小提琴的爱情变奏曲》
巧用借代,别出心裁
④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》
采用设问,耳目一新
《习惯——命运之舟的导航者》
四、巧点化,妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目,常常显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,是考场中快速拟题的高明之举。例如:
①以“我”为话题,可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦,比较烦》
②以“假日”为话题,可引用歌曲名《自从有了你》,《世界变得好美丽》
③以“同学”为话题,可拟题目
《长相忆》《别时容易见时难》
④写老师晚年坚守教坛的文章,可引用诗句作题《夕阳无限好》
⑤写有关透视中小学生道德观念的文章,可沿用鲁迅的话作题:《救救孩子》
⑥以“年轻”的话题:
《风景这边独好》《激情燃烧的岁月》
《我们的未来不是梦》
《年轻,没有什么不可以》
《生命诚可贵,年轻价更高》
五、新视角,别开生面
拟题不仅要快,更要求新求趣,给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师一见钟情,怦然心动的好标题。
《美丽的谎言》《陌生的朋友》
《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》
《败了,多好》(以“竞争”为话题)
《真想做个差生》《渴望停电》
这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,易吸引读者的注意力,当然也很容易迷住阅卷老师,使他心甘情愿给你高分。


真题实训
秋天来了(范文)
秋天是金色的季节,成熟的季节,收获的季节。这个秋天,我收获了思念……一个人在外求学,有点儿寂寞、孤独。因为离开了家,离开了常玩耍的麦地和门前的那条小溪。北京的秋空显得高旷,秋风吹来时,我感到了寒意,也仿佛听到家乡的树叶沙沙作响,那是它们在呼唤我。古人写秋是伤感,而我的秋是思念、是感动。我想起母亲的嘱托:我不在你身边,三条路你要走中间,要稳当本分地学习、生活。我点点头,天若变冷,母亲就担心我,怕我着凉。我说:没事,有您的保护、挂念,我会好好的。这是母亲的思念,秋风带给了我。
范文点评[ 点评] ] 文章有秋景、有亲情。母亲对“我”的关爱、思念,“我”对母亲嘱托的承诺、感动,用朴实、直白的语言表述得简明、清楚,感情真切。短文以收获母亲的思念为中心,首尾照应。
作文的不足之处在于:既然是命题作文,那就不要改动题目。另外,文中体现“秋天来了”的意昧不足。
秋天来了(范文)
秋天来了!秋天来了!
蓝天像无边无际的海洋,白云在天空中飘。远处的森林有许多的树,银杏树、杨树、柳树,等等。稻田就像一片金黄色的海洋。草地上的草变黄了。银杏树的叶子像一片片小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热。柳树的叶子被风一吹,发出沙沙沙的声音,就像在说:“秋天来了!”菊花都笑弯了腰。小兔子在找食物,准备过冬了。五彩缤纷的秋天真美啊!
策略一:书写工整。判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。
策略二:开篇吸引眼球。判卷老师不可能仔细读你的全文,如果开篇无新意,你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。
策略三:严禁啰嗦。纵观历年满分作文,没有一篇充斥口水话的,洗练是高考作文必须具备的。
策略四:多准备素材。
这不是写作的好方法,拿高分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学,称他们鼓励考生大量使用名人名言,并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是,这么做很合多数阅卷老师的口味,至少现在如此。
策略五:不要写得过于“八股”。
作文阅卷的问题不是标准问题,而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”,造成学生作文不敢“出格”,文风普遍四平八稳,八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足,要么忧国忧民,显出一种和考生年龄不相符的文风,虽然这种文章前些年被大量当做示范文,但近年来明显风头已变。
策略六:用最朴实的语句搭文章框架。
文章脉络必须清晰,主架构不想要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。
爱国故事
宁死不屈, , 英勇就义的女英雄
刘胡兰,于一九三二年十月八日生于山西省文水县云周西村一个贫苦农民家里.她从小接受党的教育积极参加革命斗争,一九四六年,在她年仅十四岁时就被吸收为中共候补党员,一九四七年一月十二日在山西军阀阎锡山的军队突然袭击云周西村时被捕.刘胡兰在敌人的威胁面前,坚贞不屈,大义凛然地说:"只要有一口气活着,就要为人民干到底.还说,怕死不当共产党员!我死也不'自白',绝不投降."阎军计穷,又将同时被捕的六个农民当场铡死,但她毫不畏惧,从容地躺在铡刀下,壮烈牺牲.中共中央主席毛泽东为她题词:"生的伟大,死的光荣." "怕死就不当共产党员"
郑成功
他是我国伟大的民族英雄,名森,字明俨,号大木,福建省南安石井人,出身于官商家庭. 1624 年农历七月十四日,诞生于日本长崎县平户市千里浜.在日本渡过七个春秋,1630 年间随从其叔芝燕等回国,住安平(晋江市安海镇)郑府.郑成功自幼聪明敏捷,八岁能通读四书五经,十岁能写入股文,文章过人,词藻华丽典雅,十一,二岁,兼习春秋左传,孙吴兵法,并能舞剑学射.十五岁的禀生,二十一岁攻入南京国子监太学,气字轩昂,才华横溢,获得师长称赞:"此人英雄,非人所得比."340 年前的今天,侵占台湾 38 年的荷兰殖民者向郑成功投降,宝岛台湾重回祖国的怀抱.人物:"复台开台"第一人.民族英雄郑成功(1624-1662),福建南安人.初名森,字大木,父为郑芝龙.后明隆武帝赐姓朱,改名成功,字明俨,国内外都尊称他为"国姓爷".由于时代与形势的要求,郑成功先是担负起反清复明的使命,后来又顺应历史潮流,率军驱逐 作案荷兰侵略者,收复祖国领土台湾,这体现了当时中华各族人民的利益.郑成功是第一个收复台湾的民族英雄,是第一个打败西
方殖民者的东方人.
孙中山
跟许多农家孩子一样,孙中山在童年时就得上山砍柴,年龄稍大一点时,就下田插秧除草,有时还跟他的外祖父出海捕鱼。7 岁时进私塾读书,背诵《三字经》、《千字文》等中国古书,同时练习毛笔字。10 岁他入陆家祠堂,学四书五经。
孙中山勤奋求学,成绩突出。11 岁时,他常在屋子门前大榕树下,听太平天国老兵讲述太平军抗清的故事。满清腐败,人民群起反抗的事深植在他小小的心灵中。在乡间,他看到女子被强迫缠足的痛苦,看到奴婢被主人随意毒打的残酷,看到乡人聚赌的沉沦,看到官兵欺压良民的野蛮他感到非常伤心和愤怒。他萌起了要到外面世界看看的念头。1879 年,13 岁的孙中山随母亲乘轮船到檀香山去找他大哥。他们乘坐的是一艘名“格兰诺克“号的 两千吨级的铁壳英国轮船。
在轮船的甲板上望着浩瀚的大海,“始见轮船之奇,沧海之阔;自是有慕西学 之心,穷天地之想”。自此,孙中山感受到机器的威力和西方科技的发达。 1883 年6月,已毕业于夏威夷最高学府的孙中山乘坐轮船回返中国。轮船进入中国海域后,就遇到清朝税吏的勒索,孙中山进一步感受到清朝的腐败 。他回到翠亨村后,看到的还是一个苛捐杂税的的中国。村民保守,私塾教学仍然沿袭旧规,背诵强记, 很少有心智的启迪。 1887 年正月,孙中山转入香港西医学院就读,
时年21岁。五年后毕业。当时,香港秩序井然,贪赃纳贿的事绝无仅有。又听到英国和欧洲政治优良,这一切都是人努力经营而得 来的成就的。因此只有改变政府,才能改良社会。中国数百年来只有坏政府,没有好政府。因此孙中山决定大学毕业后,抛弃医生生涯,从事医国事业。他说:“由此可知我之革命思想,完全得之于香港也。” 1896 年 9 月 30 日,孙中山由纽约乘船抵达利物浦,10月1 日到伦敦,与他的老师康德黎晤面,后被清朝侦探跟踪,再将他挟持致清朝驻伦敦使馆软禁起来。辛得老师康德黎发动舆论力量,才将他拯救出来。这就是有名的“伦敦蒙难记”。孙中山伦敦蒙难的遭遇,获得国际的关注,并成为国际公认的中国革命领导者。为人身安全,孙中山继续在伦敦居留,并在大英博物馆研读政治、外交、法律、军事、矿产和经济等书籍。在伦敦的研究和社会考察,使孙中山的思想和政治主张有了更大的提升,他的三民主义的思想也更趋完整和成熟。孙中山是中国伟大的爱国者和民主革命先行者,但他的贡献不仅在中国,也在于全人类,所以他不仅属于中国,也属于全世界。孙中山的三民主义思想体系,是中国政治现代化运动中最关键、最具有突破性的一种指导思想。
华罗庚毅然回国
大数学家华罗庚,在“七•七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950 年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
爱国英雄杨靖宇
杨靖宇 21 岁参加革命,1940 初,他被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成,便放乱枪,年仅 35 岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中,支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
詹天佑为国不计名与利
近代科学先驱、著名工程师詹天佑,在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前,满怀爱国热情,受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神,走遍了北京至张家口之间的山山岭岭,只用了 500 万元、4 年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时 7 年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时,美国有所大学为表彰詹天佑的成就,决定授予他工科博士学位,并请他参加仪式。可是,詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务,因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神,赢得了国内外的称赞。
爱国的名言
1.爱祖国高于一切。——肖邦
2.位卑未敢忘忧国。——陆游
3.为中华崛起而读书。——周恩来
4.国耻未雪,何由成名?——李白
5.天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
6.捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植
7.祖国如有难,汝应作前锋。——陈毅
8.爱国是文明人的首要美德。——拿破仑
9.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原
10.常思奋不顾身,而殉国家之急。——司马迁
11.热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅
12.为祖国而死,那是最美的命运啊!——大仲马
13.一身报国有万死,双鬓向人无再青。——陆游
                                                                       

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